Как увидеть "голос ребёнка" или Поддержка детской инициативы через развивающую предметно-пространственную среду👋✍🗣- это тема образовательного события для взрослых, которое состоялось в нашем детском саду🤗
#RSA2023#Университетдетства#КонкурсВыготского#Рыбаковфонд
Наш детский сад реализует образовательную программу От рождения до школы" и мы были рады поделиться с коллегами нашими педагогическими "находками".
В течении дня педагоги и родители имели возможность познакомиться со средой, которую с большим энтузиазмом создают наши воспитатели.
⚠️1 этап мероприятия - знакомство и регистрация участников.
⚠️2 этап - разделение на микрогруппы и посещение различных локаций по поддержке детской инициативы!
📝Локация грамотности и письма✍
- всё, что связано с буквами, текстом и письмом (печатаньем). В нашем детском саду элементы "поддерживающей" среды можно наблюдать всюду!
✅ Надписи-указатели
Дети сами рисуют меню, делают подписи и наклеивают стрелочки с указанием помещений в детском саду
✅ Таблицы с именами
Всевозможные опросники, которые помогают детям зрительно узнавать свои имена, искать их среди других и делать выбор или отвечать на вопрос. Например, кто из детей мечтает побывать в космосе и на какой планете🪐🚀🌟
✅ Плакаты, интеллект-карты, коллажи
Можно и нужно фиксировать идеи и ответы детей в пространстве. Можно делать это с помощью слов, можно с помощью картинок - ассоциаций.
✅ Детские истории
Ребенок нарисовал рисунок, а взрослый записывает, со слов ребёнка текст - историю. О чём рисунок, что случилось с героями и т.д. Вешаются такие рисунки на стенды ("говорящие стены"). По такому же принципу делаются "книжки-малышки".
🗣Локация "Говорящие" стены🗣
и мобильный "говорящий" столб на котором дети ежедневно размещают свои рисунки, записки друзьям и воспитателям, отмечают на ленте времени число, составляют собственный календарь праздников🥳проявляют таким образом творческую, коммуникативную и познавательную инициативу!
💪🧠👌Локация пространсвенное мышление+физическое развитие
Как элементы расположенные в групповой среде способны вызвать интерес у детей, поддержать их двигательную активность, педагоги могли убедиться на своём опыте: вязали морские узлы, сделали нейрогимнастику, ориентировались в пространстве по схеме, развивались ассоциативное мышление и др.
⚠️3 этап - После прохождения всех локаций- общий сбор, рефлексия и обратная связь.
Подводя итоги, можно отметить, что формат мероприятия нашёл большой отклик у коллег! ИНТЕРЕСНО, ВЕСЕЛО, ПОЗНАВАТЕЛЬНО, ЛЕГКО - вот самые часто встрещающиеся прилагательные, которыми участники описали свои впечатления от нашего События🙂
